作者：王滔; 杜欢沙盘游戏读写困难儿童情绪行为问题个案研究
摘要：目的：探讨沙盘游戏对于改善读写困难儿童的情绪行为问题的效果。方法：采用个案研究法,对一例读写困难儿童的情绪行为问题进行沙盘游戏干预,共实施34次沙盘游戏,包括31次个体沙盘和3次亲子沙盘。结果：沙盘游戏的干预过程可以分为问题呈现、冲突斗争、转化成长和问题解决4个阶段;随着干预阶段的推进,沙盘作品的创伤主题越来越少,治愈主题越来越多;玩具数量及种类呈现出由贫乏单一转向丰富多样的变化趋势;Achenbach儿童行为量表（CBCL）的评估结果也有了显著的改变,总分由干预前的86分减少为干预后的47分。结论：沙盘游戏对改善读写困难儿童的情绪行为问题是有效的,并且这一效果具有持续的作用。
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