作者：申雯学业自我妨碍自尊成就目标初中生
摘要：目的：了解初中生学业自我妨碍现状和特点，并进一步探讨与自尊、成就目标的关系。方法：采用学业自我妨碍量表、自尊量表以及四分成就目标定向量表调点初中与非重点初中252名学生。结果：①男女生的自我妨碍存在显著差异。男生比女生更多地使用自我妨碍。②非重点初中学生比重点初中学生更多地使用自我妨碍。③初中生的自我妨碍与自尊、掌握趋近目标呈显著负相关。与成绩回避目标呈显著正相关。结论：初中生自我妨碍与自尊、成就目标存在一定的关联。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
