作者：张秀球高考试题探究学习控制变量对照实验实验试题
摘要：全国新课程改革以来，探究教学受到重视，探究学习初步形成；高考试题改革初现端倪。控制变量的思想进入高考试卷，在实验方案设计、实验过程、实验交流表达和实验评价等过程都有体现，特别是在表格、数据、曲线、现象、装置等新情境中有着创造性的设计。无论是定性实验，还是定量实验；是“外显式”命题，还是“隐藏式”命题；是开放式，还是相对封闭式；都能较好地把握控制变量的思想，能较好地支持、引导并推动着课堂教学及其改革。
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