作者：徐式婧汉语测试诊断性评价规则空间模型属性掌握模式
摘要：本研究应用规则空间模型（Rule Space Model，RSM）诊断参加《实用汉语水平认定考试C．TEST）的学生的考试结果，通过对852名被试在C.TEST[A—D级]测验18个听力理解题目上的作答反应进行分析，将97％左右的被试成功地归入了68种属性掌握模式。在此基础上，为被试提供了关于其听力理解技能掌握情况的诊断性报告，为教师和测验设计者提供了关于其教学情况和试题研发情况的诊断及反馈信息。
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