作者：朱京津第二语言习得语言输入假说情感过滤假说
摘要：自从美国语言学家Krashen．S．D于1977—1982年提出了第二语言习得的“语言输入假说”（TheInputHypodlesis）和“情感过滤假说”（TheAffecfiveFilterHypothesis）理论后，在语言教学中引起了广泛的影响和激烈的争议。一些语言学家、第二语言习得理论学家，应用语言学家等对Krashen的理论提出了质疑。认为Krashen的假说理论根本就是不可测试的，不科学的，在实践中很难以验证。本文详细介绍了Krashen“语言输入假说”中的i＋1结构和他的核心理论习得是通过可理解性输入。学习者在达到可理解性输入后，之所以没有习得的原因是因为情感的影响；以及持相反观点的语言学家Gregg，McLaughlain，whte对他的理论的驳斥；最后通过作者对波斯语作为第二语言的学习，来验证Kzashen的语言输入假说和情感过滤假说理论的不科学洼和不全面性，并对持相反观点的理论进行了补充说明。
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