作者：苏丽卿; 付天贵核心素养职业教育信息化信息技术学科核心教育教学模式知识来源问题情境现代信息化
摘要：教师是教育的主要实施者,数学教师职前的核心素养培养成效,关乎学生在数学课堂上所获得数学教育知识的质量。教师职前需历经多元化情境考验才能形成良好核心素养,因此构建科学合理的问题情境,有利于培育数学教师职前核心素养。信息技术情境下,教学教育活动有着高效率、情景生动形象等特点,因此高校可借助这些特点构建数学学科核心素质培养环境,进而推动数学教师职前核心素养培育的发展。信息技术的高速发展使数学信息知识来源、传播途径变得极为广泛,数学教育教学模式也逐渐向现代信息化形式转变,职前数学教师需具备高水平综合核心素养,从而满足现代信息社会对数学教师的要求。
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