作者：杨元魁(编译)教师培训项目数字媒体多动症探究式科学教育手眼协调持续性认知任务
摘要：《好奇心在初中生的探究式科学教育中非常重要》《科学教育》（Science Education）2018年7月台湾清华大学的一项研究分析了920名8年级学生和1 090名11年级学生的数据,这些数据包括他们基于多媒体的科学探究能力评估和在线问卷测试的结果。研究发现,探究相关的好奇心与他们的探究能力相关,并且这种相关性受到实验室参与程度所调节。
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