作者：Renee; Turley; Alan; Trotochaud; Todd;...故事连贯科学教育标准教学法解释说明教学过程火箭发射关键维度
摘要：理解，被描述为通过与概念一一学生的想法及教材中的权威概念一一打交道（Campbell、Schwarz与Windschitl，2016）来建立连贯一致的故事线、模型和／或解释说明。在本文中，我们描述了通过形成故事线单元来帮助学生理解并解释火箭发射的教学过程。故事线故事线教学法与《新一代科学教育标准》相一致（NGSS Lead States，2013），该教学法致力于让学生“弄明白”，而不是“了解到”。故事线教学法有如下3个关键维度。
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