作者：黄光芳; 陶晓杏spoc微博协作教学学习动力
摘要：文章首先探讨了微博教学的特征、组成要素及协作模式,然后重点从教前准备、教学过程及学习动力推进策略三方面阐述了微博在SPOC教学中的实践设计,并从实践模式、实践路径及实践讨论三方面探讨了具体案例的实践过程。基于微博的SPOC教学实践无形中促进学生学习观念的转变和社会化学习经验的内化,逐步建立起协作、创新、分享、反思、拓展的互联网学习思维,并在实践中逐渐搭建起一种个性化的新媒体自我学习的能力框架。
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