作者：郑金秋技术整合学科教学法知识交互式电子白板课堂教学内容分析法
摘要：文章以课堂教学中交互式电子白板应用为例,从横向和纵向两个视角分析其在不同学科、 不同学段中对课堂教学过程的支持.研究结论表明,技术对学科课堂教学能够提供一定的支持,并且 在不同学科、不同学段课程教学中的使用存在差异,需要教师具备一定的学科内容知识和学科教学法 知识,才能够实现技术与课堂教学的有效整合.
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《中国教育信息化》（CN：11-5572/TP）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育信息化》注重信息化的前瞻性研究，反映业内权威专家、学者的声音，为各级教育领导者、实践的管理者提供决策参考。
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