作者：田腾; 顾荣芳意外伤害安全教育幼儿伤害儿童伤害儿童自我保护
摘要：以Haddon模型为工具,对1315例幼儿意外伤害事件的结构组成及其相互作用方式进行编码,从环境、幼儿、看护人三维互动中分析幼儿意外伤害发生规律。幼儿与环境相互作用的规律为:幼儿会主动与一切可触及的物/环境相互作用;幼儿的身心特征在与环境相互作用时体现着易感性;幼儿与环境相互作用的结果分为被动伤害和"主动伤害";环境中危险能量多寡与幼儿身心局限性相互作用决定着幼儿受伤的严重性。看护人与幼儿相互作用的规律为:情感上舐犊情深,忽略、混淆了幼儿的经验;认知上主观臆断、行为上失职大意,忽略了幼儿独特的身心发展特征;教导行为失力,幼儿挑战看护人的要求。看护人与环境相互作用的规律为:危险能量多寡与看护人的知行局限性相互作用决定着幼儿受伤的严重性;环境规制失控与看护人的无知相互作用决定着伤害发生的可能性。
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