作者：冯栎钧教学评技能大赛教师教学示范课课堂
摘要：“教什么”“怎么教”“如何教”是长期困扰课堂的三大难题。怎样破解?构建教学评一致的课堂是有效的解决方式。“教学评一致”,就是一节课要有“精准的目标”“有效的活动”和“科学的评价”。笔者以第三届青年教师教学技能大赛的示范课“我的心儿怦怦跳”为例,讲述这一策略。
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《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育学刊》办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。
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