作者：卞金华阅读素养学生参与引领者教师全民阅读阅读层次引领作用主题阅读
摘要：全民阅读工程的立项与推进对学校、教师和学生提出了明确的要求。教师是学生阅读素养提升的引领者,不管是在哪个阅读层次,学生的阅读素养提升都离不开教师的引领作用,包括启动、建议、指导学生参与基础阅读、分析阅读和主题阅读,进而提升相关阅读素养。
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《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育学刊》办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。
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