作者：孙兆化隐性知识转化成长道路教师智慧显性知识知识转化能力转化方式贫乏
摘要：教师的专业成长道路中，知识的转化非常重要。知识在僵化中肤浅和贫乏，在转化中深刻和丰富。知识分为隐性知识和显性知识，其转化方式有四种：群化，即隐性知识向隐性知识转化；外化，即隐性知识向显性知识转化；内化，即显性知识向隐性识转化；整合，即零碎知识向系统知识转化。教师要提高知识转化能力，实现知识的提升和完善，促进自身的智慧生长。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育学刊》办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。
省级期刊
人气 536301 评论 49
人气 400518 评论 51
人气 383405 评论 44
人气 362840 评论 56
