教师要读懂课堂教学的“四性”

作者：李文送课堂教学生命性四性最近发展区中国学生课改密码立德树人钟启泉教授人的发展

摘要：决定课改能否在教育田野生根、发芽、开花和结果的关键在课堂教学,读懂课堂教学,是教师胜任教育教学的基础。课堂教学是师生彼此生命共同生活的重要经历,是师生相互对话、相互成长、相互发展的生成过程。只有读懂了课堂教学,教师才更容易在教育教学中找到爱的密码和幸福的源泉。首先,教师要读懂课堂教学的生命性。

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