作者：宫文胜教学困境创意思维英语教师要求汇报内容教师设置常态课五年级
摘要：一节五年级英语常态课伊始,学生依例进行五分钟汇报,教师要求“听众”仔细倾听。之后,教师针对汇报内容进行提问。结果,课堂陷入了困境：全班竟无一人能正确回答,汇报人只得自问自答。是何使然？仔细分析,不难发现：教师设置的任务既不够具体,也未能与“听众”建立内在联系,更谈不上激起学生的倾听欲望。
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