作者：许爱红发展性学生评价实践误区本质
摘要："发展性"是本次课程改革中学生评价的基调.但是由于对发展性评价的本质认识不清,导致发展性学生评价在实践中出现了许多误区.发展性评价的本质属性至少有3个方面:它是新型师生关系的建构,是评价与发展过程的自然融合,其终极目标是促进学生的自主发展.
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