作者：蔡敏情感评价意义内容方法建议
摘要：在教学过程中对学生情感进行评价,是我国基础教育学生评价改革的一项重要内容.其教学功能在于:弥补情感目标的缺失,确定影响认知发展的情感因素,协助教学过程的策略选择.情感评价的内容应包括学习价值观、态度、兴趣、动机和自我概念等方面.评价的过程可以通过语言表述、行为观察和成果考核等途径来完成.评价中需要注意学生情感的变化性,评价过程的可靠性,评价内容的针对性以及结果使用的合理性.
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《中国教育学刊》（CN：11-2606/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国教育学刊》办刊定位于应用性研究，坚持教育理论与实践相结合，深入透视教育热点问题，大力总结推广先进教育经验，着力推动群众性教育科学研究，为教育改革发展服务，为繁荣教育科学服务，为基层教育工作者服务。
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