教育目标分类理论下基于电子书包的初中数学深度学习模式研究

作者：陈昊教育目标分类理论深度学习教学模型电子书包初中数学高阶思维能力

摘要：如何利用电子书包创新中小学教师学科教学模式,促进学生深度学习,是广大教育研究者与教学者应重点关注的问题。聚焦高阶思维能力,结合初中生认知特点和相关理论,设计基于电子书包的初中数学深度学习模式,以期突破学生的“认知天花板”,实现深度学习,达成学生高阶思维能力的培养。

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