小学数学教学中多媒体课件应用的误区

作者：李晓娟多媒体课件数学教学误区课堂教学效率应用小学传统教学模式装饰效果

摘要：1找准多媒体的作用点,避免＂装饰＂的误区部分教师在课堂教学中只是披着运用多媒体的外衣,进行传统教学模式的翻版,教师仍然是教学的中心,学生仍旧是被动的接受者。这种＂换汤不换药＂的装饰效果,只不过是掩耳盗铃。这就要求教师在课堂教学中,首先明确＂用多媒体技术干什么＂,找准多媒体的最佳作用点,优化教学过程,提高课堂教学效率。在课堂教学中,

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社