作者：李华梅优化课堂教学阅读量大语文教学教学过程模式课内阅读教学内涵日常教学大语文观
摘要：语文教学应以教材为依托，课内辐射课外，既丰富语文教学内涵，又扩大语文教学的外延，把“大语文观”渗透到日常教学中去。基于这样的认识，笔者针对高年级学生特点，一方面进行优化课堂教学过程模式的探讨，因文而异，采用变式教学压缩教师不必要的繁琐分析，节约教学时间；另一方面找一些与课文内容、文体、语文风格等相应的文章、片段及一些适宜高年级阅读的作品，以弥补课内阅读之不足.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
