多元智力理论下地理教学目标设计的差异性

作者：杨刚玲多元智力理论目标设计地理教学差异性教学目标认知特征霍华德学生

摘要：霍华德·加德纳（Dr．Gardner）倡导的多元智力理论不同于传统的智力理论，他指出每个人都有独特的认知特征。个体认知差异性的存在，为地理教学目标差异性设计提供了理论和方法支撑，将这一理论引入地理教学目标的设计中，既会使教学目标设计更为合理，也会有利于开发学生的潜能，促使每一位学生的发展。

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