作者：李文雅; 张新雨; 门万夫; 许顺; 张其刚pbltbl胸外科学临床教学实践满意度调查教学法
摘要：目的探讨以基于问题的教学法（PBL）联合以小组为基础的教学法（TBL）在胸外科教学实践中联合应用的效果。方法选取2016年3月—2017年12月由中国医科大学附属第一医院胸外科授课的五年制学生,分别采用传统模式（对照组）和PBL＋TBL联合教学法（PBL＋TBL组）进行授课。对学生理论和实习内容进行考核,完成满意度调查问卷,统计结果,进行数据分析。结果考核方面,PBL＋TBL组在理论知识、临床见习以及总成绩上均优于对照组（P〈0.05）。满意度调查方面,PBL＋TBL组满意率为90.0%,明显优于对照组79.3%（P=0.048）。结论 PBL联合TBL教学法是一种新的教学模式,在提高学生学习兴趣、自主学习积极性方面,较传统教育模式有优势。教学实践应用效果良好。
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