作者：王翀; 张朋云; 曹广如; 蔡玉强骨科实习临床带教任务驱动教学法
摘要：目的 探讨任务驱动教学法在骨科临床实习带教中的应用价值.方法 选取2015年9月-2016年9月骨科实习生41名为对照组,行常规临床带教,另选2016年10月-2017年10月骨科实习生41名为观察组,在临床带教中应用任务驱动教学法,观察两组实习生临床能力、考核情况及带教满意度.结果 观察组实习生出科前专业能力、书写能力、交流能力、协同能力评分同对照组比较,均明显较高,差异有统计学意义（P 〈0.05）;观察组实习生出科前考核优良率为92.68%,同对照组75.61%比较,显著较高,差异有统计学意义（P 〈0.05）;观察组实习生对临床带教满意率为95.12%,同对照组80.49%比较,显著较高,差异有统计学意义（P 〈0.05）.结论 在骨科临床实习带教中应用任务驱动教学法,可有效增强实习生临床能力,提高带教效果及实习生满意度.
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