作者：白璐; 王耀东住院医师规范化培训三位一体化教学模式临床教学
摘要：目的以住院医师规范化培训为目标进行教学改革,在五年制本科生临床教学中引入“三位一体化”教学模式,分析其在临床教学中的作用。方法在三年级诊断学课间实习中,应用电子标准化病人、标准化病人进行问诊与查体的基础训练。在四年级临床见习课,结合病案教学,利用患者和SP进行问诊与查体的强化训练。在五年级临床实习课,结合教学查房,以临床路径为平台,引入循证医学、病案教学和“以问题为中心”(PBL)等综合教学方法。结果无论教师还是学生,都对此种教学模式的应用表示认同。结论将以住院医师规范化培训为标准建立的“三位一体化”教学模式应用于临床教学,能激发学生学习的主动性,增强其临床综合能力,满足住院医师规范化培训的要求。
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