作者：门万夫; 赵航; 李玉; 李文雅pblebl胸外科教学
摘要：目的观察以问题教学为基础的教学法（PBL）联合以循证医学为基础（EBL）的教学法在医学生教学中的效果。方法选取102名7年制医学生,分为两组,A组中实施PBL联合EBL的教学方法并与B组的传统教学方法的对比。以授课考核成绩和满意度问卷评价对比结果。结果实施不同的教学方法后,在胸外科教学结束的考核中,A组同学的成绩优于B组的同学,且差异有统计学意义（P〈0.05）。在问卷调查中,A组的各个项目的满意人数都要多于B组,且差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL联合EBL教学法能够提高胸外科医学生学习的主动性和积极性,并获得满意的教学效果。
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