作者:元奎昌; 金哲虎卓越医师培养pbl引导教师功能定位
摘要:为了了解卓越医师培养模式下的PBL教学中引导教师的职责和功能定位,在卓越医师培养模式下,引入PBL教学方式,通过现状分析,重新定位教师角色,总结PBL教师在指导过程中的职责和功能定位,阐明PBL教学中教师的多元化作用,重新定位教师角色有利于推广PBL教学模式。
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《中国继续医学教育》(CN:11-5709/R)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国继续医学教育》在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的正确指引下,树立继续医学教育为医药卫生体制改革和卫生事业发展提供人才保障和智慧支持的思想,坚持实事求是的科学态度和客观严谨的出版行业作风,积极宣传报道国内外继续医学教育的最新信息和动态,全面交流探讨国内外继续医学教育的最新理论和实践经验,为从事继续医学教育工作的管理队...
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