作者：刘国友; 刘轲; 宋君伟; 孙乃娟; 张文佳抑郁症家庭教育社区病人服药依从性
摘要：目的：探讨家庭教育技术对农村社区抑郁症患者的作用。方法：随机选取在农村社区居住的抑郁症患者208例,随机分为干预组和对照组,对干预组进行家庭教育技术训练,共206例患者完成该研究。经12个月的观察,每3个月用自制一般情况调查表、服药依从性调查表、17项汉密顿抑郁量表（HAMD17）对两组进行测评,并收集自杀、自伤及复发情况。结果：两组患者的服药依从性经重复测量方差分析显示,在时间因素以及时间因素和分组的交互作用有统计学意义（F=4.028,2.846;P〈0.05）。不同时点比较差异有统计学意义（F=3.487,21.062,12.305,15.203,14.313;P〈0.001）;HAMD17评分经重复测量方差分析显示,在时间因素以及时间因素和分组的交互作用有统计学意义（F=60.167,18.319;P〈0.001）;不同时点比较差异无统计学意义。复发率干预组明显低于对照组（χ~2=4.595,P〈0.05）;干预组自杀、自伤情况（4.85%）低于对照组（10.68%）,但差异无统计学意义。结论：家庭教育技术对农村社区抑郁症患者具有提高服药依从性,促进病情稳定,减少复发的作用。
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