作者：刘瑶 潘凤 梁执群卫校女生疏离感心理干预人际交往训练
摘要：目的：探讨人际交往训练课程对卫校女生疏离感的影响。方法：随机选取某卫校一年级两个班女生分别作为干预组（40人）、对照组（42人）,干预组进行人际交往课程训练,对照组均不参与,以青少年疏离感量表、人际关系综合诊断量表进行评估。结果：干预后干预组人际关系总分比对照组显著降低（t=-2.939,P〈0.01）;干预后干预组疏离感得分显著低于对照组（t=-3.797,P〈0.01）;干预组干预后疏离感得分显著低于干预前（t=2.469,P〈0.05）;延时测试显示了较低的疏离感水平。结论：人际交往训练可明显改善卫校女生疏离感。
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