作者：毛颖梅 刘晨心理评估听障幼儿绘画特征cbcl量表统合型房树人测验
摘要：目的了解听障幼儿在绘画中表现出来的心理特征，5～6岁听障幼儿的何种绘画特征与健听幼儿之差异，以及有行为问题的听障幼儿较集中的绘画特征。方法以5～6岁的19名听障幼儿研究对象，38名同龄健听幼儿作为对照组，由家长填写Achenbach儿童行为量表，两组幼儿进行房树人绘画测验。结果听障组幼儿与健听组儿童相比行为问题检出率没有显著差异（χ2=3．361，P〉0．05），听障组幼儿思维问题因子得分显著高于健听组幼儿（t=-2．725，P〈0．01）；听障组幼儿的绘画表现出自我评价低、社会交往退缩的特点。结论听障幼儿在房树人绘画中在画面整体特征、人物的绘画特征上较为集中的体现出与健听组幼儿的差异，描绘人物的水平明显低于健听组幼儿，绘画内容较少、绘画过程中模仿同伴。幼儿教师应了解听障幼儿心理特点，开展相应教育活动。
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