作者：董晓倩高中学生应激性生活事件焦虑情绪心理健康教育生活环境
摘要：目的了解负性生活事件对高二学生情绪的影响,为高中心理健康教育提供依据.方法用大中专学生生活事件量表和焦虑自评量表对河南省4所不同地域、不同学科、不同学校类别的300名高二学生进行问卷调查.结果①在各种应激性生活事件中,生活环境对心理的负性影响最大,不同地域、学校类别占主导的应激性生活事件不同;②高二学生焦虑程度超过一般人群测试结果,且存在显著的学科、学校类别及地域类型上的差异;③负性日常生活事件的应激强度与焦虑症状评分存在显著的正相关.结论负性生活事件对高二学生情绪的影响不可忽视,本研究为做好高中生心理辅导提供依据.
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