作者：杨石麟灾害护理学教学设计灾害周期场景教学
摘要：目的：探讨以灾害周期为基础、以真实场景为教学环境的灾害护理教学设计方法及其教学效果。方法：以156名大专护生为对象,根据灾害周期各期特性,将灾害救护组织管理、现场急救技术、伤检分类、伤员后送、灾害心理危机干预、灾后卫生防疫等内容,利用真实或模拟场景进行实战演练教学。结果：83.3%的护生认为该设计方法突出了灾害周期特征,90.3%的护生认为加深了对知识的理解,91.0%的护生认为实践技能得到提高。结论：以灾害周期为基础,以真实场景为教学环境的灾害护理教学方法,设计新颖,特征突出,有助于提高护生学习兴趣和灾害救护能力。
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