作者：牛金梅班主任工作养成教育少年儿童自我意识可接受性行为发展潜能开发小学阶段
摘要：帮助学生在学校做一个“有个性、会学习、知荣辱”的好学生，班主任担负着十分重要的职责。 养成教育是班主任工作的重心 少年儿童自我意识尚未成熟，可塑性很大，可接受性强。在这一时期的少年儿童个体处在一种最积极的准备和接受状态，正是人生潜能开发和社会行为发展的最好阶段。小学阶段，班主任若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助，少年儿童的行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响乃至影响一生。
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