设疑留白培养学生学习的主观能动性

作者：张传福新课程空白主观能动性

摘要：传统的政治和语文课堂总是老师唱主角，滔滔不绝的讲，不留“盲点”；学生则是被动的听、记，用不着也没有必要自己去思考。久而久之，学生学习的积极性、主动性被扼杀，成了知识的容器，被填的鸭子。而颓一轮课程改革明确强调“学生是学习和发展的主体”．“学生是语文学习的主人”，积极倡导“自主学习”。看来，语文课堂要以学生为主体，让学生做主人，培养他们自己积极主动去获取知识的能力已成为我们语文老师义不容辞的责任。

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