作者：李富业 刘继文 刘斌 连玉龙中小学教师心理健康心理满意度工作能力
摘要：目的通过对中小学教师心理健康与工作能力的调查，分析中小学教师工作能力的影响因素。方法采用整群抽样方法。对新疆乌鲁木齐市1500名中小学教师进行症状自评量表（SCL-90）问卷、情感问卷和综合性工作能力指数（CWAI）量表调查。结果（1）汉族和回族教师的心理健康状况差于其他民族；教龄短教师好于教龄长教师；高学历教师的心理健康状况和心理满意度均好于低学历教师。（2）男教师的工作能力指数高于女教师；不同民族教师的工作能力指数不同；教龄长教师的工作能力指数高于教龄短教师；高学历教师的工作能力指数高于低学历教师。（3）工作能力指数与SCL-90总分呈负相关，与心理满意度呈正相关。（4）影响教师工作能力的主要因素是性别、教龄、心理健康状态、心理满意度。结论不同民族、教龄、学历的教师心理健康状态有差异；不同性别、民族、教龄、学历的教师工作能力有差异。心理健康状态是影响教师工作能力的主要因素。
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