作者：许丹慧; 李小燕; 章超玲问題教学法情境模拟神经外科护理实习生操作技能
摘要：目的:探讨问题情境模拟教学法对神经外科实习生操作技能的影响。方法:选取于2017年7月至2018年3月在我院神经外科实习的35名护理实习生为对照组,采用常规教学法。选取于2018年7月至2019年3月在我院神经外科实习的40名护理实习生为实验组,采用问题情境糢拟教学法。比较两组实习生的操作技能、理论知识掌握情况。结果:实验组的理论知识得分、病例分析得分高于对照组,差异有统计学意义(P C 0.05)。实验组的护理操作技能优于对照组,差异有统计学意义(P C 0.05)。结论:问题情境模拟教学法能够提高神经外科护理实习生的理论知识掌握和操作技能,值得推广。
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