作者：马东平; 吴炳义; 毕玉; 林钧昌; 宋棠专业本科生社会医学知识迁移
摘要：目的:基于不同专业探讨本科生社会医学课程知识迁移状况。方法:对完成社会医学课程的本科生进行问卷调查并对数据进行描述性统计分析和方差分析。结果:公共事业管理专业学生社会医学课程知识迁移最显著(36.12±3.14),认知维度标准化得分最高(2.75±0.35)。结论:不同专业本科生社会医学课程知识迁移有差异,各专业社会医学课程不同维度知识迁移也存在差异,需根据实际情况合理调整教学方案。
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