作者：车鹏程; 孙红课程设置教学模式循证思维临床能力自主学习
摘要：杜兰大学医学院在课程设置和教学模式上遵循基础结合临床、兴趣引导探索、循证思维驱动临床能力的理念，通过静态教学向动态教学的转变实现了课程能够成为实现教育结果的手段。我们可以学习和借鉴，开设一批具有选择性、前沿性和交叉性的医学课程，尝试翻转课堂和讨论式教学，旨在提升医学实践教学质量。
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《中国高等医学教育》（CN：33-1050/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中国高等医学教育》医学刊物。旨在探讨高等医药教育规律，开展学术交流与讨论，介绍国外经验，为推动我国高等医药教育改革和事业的全面发展，建立中国高等医学教育体系服务。
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