作者：陈多珍; 安金兰; 高珊妇产科临床见习基于问题式学习模拟教学
摘要：目的：探讨临床妇产科学本科见习教学改革的思路。方法：比较LBL与“PBL＋SP＋情景模拟”教学的差异。结果：问卷调查教学效果满意率及期末笔试成绩,两组差异无统计学意义（P〉0.05）;对比见习成绩PBL＋SP＋情景模拟教学组高于LBL教学组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：“PBL＋SP＋情景模拟”教学方法应用于妇产科本科见习教学中,提高了学生综合素质和解决实际问题的能力。
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