作者：段梦夕; 马晓露pbl医学检验微信移动应用平台实习
摘要：目的：微信平台辅助问题导向式（PBL）教学法在医学检验临床实习过程中教学效果的评价。方法：将实习学生分成两组,实验组采用微信辅助PBL教学,对照组采用传统PBL教学。学期结束后,通过理论、实践及调查问卷等形式,进行教学效果的评估。结果：实验组理论测试及调查反馈明显优于对照组（P〈0.05）,两组的实践操作能力并无显著性差异（P〉0.05）。结论：微信平台辅助PBL教学对于检验实习生的理论强化具有十分重要的作用,能够提高实习教学的教学质量。
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