作者：高启胜sandwich教学法临床医学meta分析
摘要：目的：评价Sandwich教学法相对传统教学法对国内临床医学本科生的教学效果。方法：检索国内有关Sandwich教学法和传统教学法在临床医学本科生中应用的对照研究,采用Rev Man 5.3进行Meta分析。结果：实施Sandwich教学法的学生的临床理论和实践成绩均优于传统教学组。结论：在现有已发表文献的基础上可以认为Sandwich教学法对临床医学本科生的教学效果优于传统教学法。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
