作者：冯芳; 张红松; 牟成华cbl教学法pbl教学法重症医学教学
摘要：目的：探讨适应医学本科教学的重症医学教学方法。方法：以重症医学科实习生为对象，随机分为对照组和试验组，分别进行采用LBL＋PBL教学法和LBL＋CBL教学法，比较两种教学方法的效果及优缺点。结果：试验组学生表现出更高的兴趣及认可度；在理论、病例分析能力及实践操作能力考核中，试验组明显优于对照组，两组有显著性差异（P〈0．05）。结论：LBL＋CBL教学法在重症医学教学中有利于学生综合素质的提高。
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