作者：夏花英 许言午 张学礼 姚领爱 金国琴 闫...est教学策略深层学习生物化学
摘要：目的：寻找生化课Qu：Est教学规律,观察Qu：Est引导深层学习的有效性.方法：根据Qu：Est教学策略设计有效问题并在课堂中实施,记录师生对话并编码,分析问题有效性,通过课程前后问卷比较Qu：Est教学策略对学生学习观和学习方法的影响.结果：Qu：Est教学策略的运用在一定程度影响了学生的学习观和学习方法.结论：Qu：Est教学策略能够激励学生在学习过程中关注意义交流及深层学习.
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