作者：丁续红; 吴小军; 聂汉祥; 张纯荣; 张宝珍...双语教学模式诊断学医学专业英语问卷调查
摘要：目的探索适合于在未开设医学专业英语的五年制本科生中实行的诊断学双语教学模式.方法2001级本科生189名分甲、乙两班,甲班实行双语教学,乙班作为对照采用中文教学,授课完毕后问卷调查.结果甲班赞成双语教学者明显多于乙班(p=0.001).甲、乙两班选择以"英文多媒体课件,全英文讲授,重点内容中文解释"形式授课的比例最高,分别为60.5%和40.0%,且甲班显著高于乙班(p=0.016).在双语教学量的选择上,甲班51.2%、乙班55.6%的学生选择"10%～50%"之间.一半以上学生并不赞成分班.学生的英语水平及对待双语教学的态度是影响双语教学的主要因素.结论双语教学本身能提高学生对双语教学的认同程度.在未开设医学专业英语的院校,双语教学量占一门课程的比重以50%左右为宜,授课形式应尽量采取"英文多媒体课件,全英文讲授,重点内容中文解释".
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