作者：钟秉林高等教育结构教学质量评价高等教育毛入学率普及化阶段多样化人才高等教育入学增值评价新生入校
摘要：2019级新生入校后,我国高等教育毛入学率将超过50%,进入普及化阶段。中国高等教育需要应对一系列新的挑战。美国教育学者马丁·特罗认为,普及化阶段的高等教育与精英阶段和大众化阶段不同,其目的不再是培养政治或者技术精英,而是为了适应快速发展的社会和技术变革,培养多样化人才。普及化阶段,高等教育结构将更趋多元,课程之间、学习与生活之间的界限将被打破;社会公众接受优质高等教育的选择性需求更加旺盛,高等教育入学标准发生变化,学生生源知识结构的多元性和生源质量的差异性加大;教学质量评价方式发生转变,更加强调学生学习体验的价值增值评价。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
