作者：禹奇才; 刘晖人才培养规格教学改革办学目标定位学校定位宏观层面高校定位办学模式办学定位
摘要：高等学校定位是近几年理论界热议的话题．对于现状批评声居多。我们认为，高校定位出现的问题主要表现在两个层面：宏观层面表现为办学目标定位的千篇一律、盲目攀比．造成办学模式的趋同、办学特色的衰减：微观层面表现为确定办学定位顺序的错位．即先设立学校办学目标定位．再确定人才培养规格定位。而办学目标定位的趋同致使人才规格定位的趋同。影响了教学改革的成效和人才的适应性。
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