理论创新教育理论研究知识储备原创性认识理论群体性教育学
摘要：“教育理论原创”的提出是教育学界谋求教育理论自身尊严的一种群体性努力。吴洪伟、许广敏在《教育理论与实践》2005年第11期撰文认为，要推动原创性的教育理论研究．以下问题不客回避：（1）认清思想创造的起源，走出知识储备的误区。理论原创的最主要表现应该是思想的创造性。思想的创造性并不必然依赖知识的渊博，片面追求过于开阔的视野可能导致人们的肤浅。（2）认清理论本身的特点。首先要认识理论研究的艰难．慎言理论。
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