作者：曹丽娟; 郑小琳; 赵曼华; 杜秋云韦氏儿童智力量表智商智力结构学龄儿童学习成绩
摘要：目的：在儿保门诊应用韦氏智力量表对学习困难儿童进行指导和帮助。方法：于2000年1月～2005年8月对来我所学习困难门诊的270例6～14岁学龄儿童用韦氏儿童智力量表对儿童智力进行测试，并对每位学生及家长进行有关影响因素调查。结果：270例学生中语文、数学、英语不及格者分别占73．33％、67．41％、75．19％，这些学生中大多数存在着一定的学习能力问题；183例男生中总智商〈70占27．32％、87例女生中总智商〈70占21．84％；270例学习困难学生的语言智商（V—IQ）与操作智商（P—IQ）的差异是：V=P的18例。占6．67％；V〉P的53例。占19．63％；P〉V的199例，占73．70％，经t检验，差异有显著性。P〈0．01。这些学生绝大多数操作智商高于语言智商。结论：依据在门诊应用韦氏儿童智力量表测试结果，向家长进行正确的解释，淡化IQ结果，根据智力的不同结构强调发挥每个个体的潜能。并进行心理咨询、指导；对确实存在学习困难和障碍的儿童。建议接受特殊教育。
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