作者：樊利春; 张静早期教育儿童心理发育大脑潜能
摘要：早期教育是指对正常儿童进行有组织、有目的的丰富环境的教育活动.有计划、有目的、有系统地给儿童的感知觉器官以丰富的刺激,对他们进行教育和训练,可以培养儿童的感知、动作、语言、认知能力、行为和习惯,促进儿童心理发育及智力发展,使小儿的大脑潜能得到充分的开发,提升儿童的智力和适应性行为,为儿童的全面发展打下良好的基础.早期教育还用于发育偏离正常或可能偏离正常的5～6岁以前儿童,特别是3岁以前小儿(又称早期干预),通过这种措施,可望使这些儿童的智能有所提高,或赶上正常儿童的发育.国外研究也表明,儿童早期经历对其发展至关重要.儿童早期的环境刺激既可以促进婴儿发展也可使其易受伤害;儿童早期经历既可以增强也可以抑制他们与生俱来的潜能的发展.父母或养护人的保护、照顾的刺激塑造了儿童早期发育[1].
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