作者：张晓敏; 王艳波; 冯曦智力低下儿童智力个别化训练智力结构早期诊断行为疗法语言能力儿科研究所教学措施训练措施
摘要：<正>目前对智力低下儿童的早期诊断及早期干预越来越被医学界重视,但尚无切实有效的干预措施。本研究在干预措施方面做了一些探索,目的在于通过干预使智力低下儿童的智力水平有所提高,以改善其生活、学习质量,使他们学会认知(learning to know)、学会做事(learning to do)、学会共处(learning to live together)[1],促进其尽早尽快地回归正常人群,以减轻社会及家庭的压力。
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